00:00 08 мая 2009 г.
В Национальной библиотеке Чувашской Республики прошло торжественное вручение Свидетельств слушателям лекций по ТРИЗ (технология решения изобретательских задач).
Лекции по ТРИЗ были организованны Министерством промышленности и энергетики Чувашской Республики при поддержке Чувашской республиканской общественной организации Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов и Национальной библиотеки Чувашской Республики.
Лекции вел Гальетов Валерий Павлович – сертифицированный консультант по ТРИЗ и ФСА. Общая продолжительность лекций составила 24 часа и состояла из 12 занятий. Слушателями стали представители предприятий, ВУЗов, ССУЗов, победители различных молодежных конкурсов.
Напомним, что занятия шли с марта по май 2009 года. Посвящены они были самым разным темам. Например, речь шла о методах ненаправленного поиска решений, развития воображения и фантазии, системного мышления.
Ученые считают, что люди плохо, неумело мыслят – и это неоспоримый факт. Редкие случаи Хорошего Мышления проявляются сейчас как мгновения неуправляемого "озарения". Из миллиона человек "озарения" возникают у одного человека, да и у того они составляют суммарно лишь несколько минут в течение жизни.
Сторонники ТРИЗа считают, что человек должен научиться мыслить соответственно решаемым им задачам. Когда человек встречает любую трудную задачу, ситуация ничем не отличается от того, что есть в изобретательстве: та же страшная нехватка информации, то же действие психологической инерции, то же потрясающее отсутствие системы мыслительных операций - и как следствие - примитивный перебор вариантов.
«Человек сможет Хорошо Мыслить, если будет создана Общая Теория Хорошего Мышления. В этом - конечная цель нашей работы», - говорят организаторы курсов.
Сегодня существенно возросла скорость изменений в мире, все более жесткие требования предъявляются к качеству решений менеджеров и инженеров, маркетологов и рекламистов. Даже в такой консервативной отрасли как система образования возрастает ценность нестандартных решений. Реалии требуют от педагогов и управленцев повышения качества образования. И в 21 веке надо обучать не знаниям, а технологиям, позволяющим получать гарантированное качество результата, продукта, учащегося.
В ходе лекций организаторы отмечали, что 48 часов занятий позволят слушателям стать уверенным решателем проблем. Еще 48 часов обучения - стать разработчиком новых методов решения задач в любой сфере. Забегая вперед можно сказать, что ТРИЗ – семинары получили очень высокую оценку их участников, которые, при возможности, хотели бы продолжить обучение.
В свое время Ф.Бекон писал: «Достоинство хорошей методы состоит в том, что она вручает каждому средство надежное и верное: она уравнивает способности». ТРИЗ делает именно это: позволяет молодому человеку, прошедшему обучение, обрести способность выдавать решения проблем такие, которые недоступны даже опытным специалистам со стажем. Например, ученики кружка «Юный изобретатель» ленинградского инженера Игоря Викентьева через 3 года занятий уже решали технические проблемы, которые их родители приносили с производства на занятия кружка. Через пять лет часть этих ребят стала сотрудниками фирмы «ТРИЗ-Шанс», которую создал их руководитель.
В г.Чебоксары в Чувашском госуниверситете на химическом и техническом факультетах занятия ведут мастер ТРИЗ В.А.Михайлов и консультант по ТРИЗ и ФСА В.П.Гальетов. Кроме того, проводятся курсы, где учат применять ТРИЗ в управлении, в рекламе, в образовании.
Справочно:
ТРИЗ – это технология решения изобретательских задач, созданная советским инженером Генрихом Альтшуллером на основе изучения тысяч изобретений. В 21 веке ТРИЗ все шире используется в педагогике, в бизнесе, в рекламе, в маркетинге. Есть примеры использования ТРИЗ на уроках физики, литературы, в начальной школе и в детском саду.
В настоящее время ТРИЗ уже широко используется не только в России, но и в США, Японии, Франции и других странах. Специалисты по ТРИЗ приглашаются в такие фирмы, как Samsung, General Electric, Kodak и в другие для решения сложных проблем.